Bertram Thiel - Zur Person
Bertram Thiel
ist Lehrer am Oberstufengymnasium und kaufmännischen Berufsbildungszentrum in Neunkirchen,
außerdem Dozent am Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM);
über 14 Jahre unterrichtete er an der Akademie für Betriebs- und Unternehmensführung
(ABU) die Fächer "Zusammenarbeit und Kommunikation" sowie
"Text- und Sprachgestaltung".
Lehraufträge an verschiedenen
Universitäten (Uni Koblenz-Landau: Sprecherziehung und Rhetorik, Ruhr-Uni
Bochum und Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf: Lernstandards für
mündliche Kommunikation, Univ. des Saarlandes: Interaktion und
Kommunikation).
Im Bereich Unterrichtskommunikation / Kommunikationspädagogik bietet
er seit 1995 Veranstaltungen am LPM an und entwickelte hierzu das modulare Weiterbildungskonzept
für Lehrkräfte "Lernstandards für mündliche Kommunikation im
Unterricht". Hieraus entstand dann ab 2003/04 der systemische
Unterrichtsansatz des
Dialogischen Lernens.
Mitarbeit in Lehrplankommissionen, welche die mündliche Kommunikation
im Unterricht besonders fördern (z. B. „Kommunikation/ Arbeitsmethodik
für Bürokaufmann/-frau“ (Abi-Modell), „Deutsch für
Fachoberschulen“, „Deutsch und Arbeitstechnik für das
Berufsgrundschuljahr“).
Kooperationsveranstaltungen
mit der Industrie- und Handelskammer (IHK Saarland: “Prüfungsgespräche
gestalten“) und dem saarländischen Wirtschaftsministerium („Kommunikativer
Unterricht für nachhaltig intendierte Schulprojekte“).
Berufs-
und fachdidaktischer Betreuer für Sozialkunde und Rhetorische Kommunikation.
Gründungsmitglied des „Arbeitskreises für Unterrichtskommunikation
und Curriculumgestaltung" der DGSS (Deutsche Gesellschaft für
Sprechwissenschaft und Sprecherziehung).
Mitglied der Berufskommission der Deutschen Gesellschaft für
Sprechwissenschaft und Sprecherziehung (DGSS e.V.) und der Deutschen Gesellschaft für Arbeitsmethodik (GFA).
1. Vorsitzender des Landesverbandes Rheinland-Pfalz/Saarland der Deutschen
Gesellschaft für Sprechwissenschaft und Sprecherziehung (DGSS) e. V.
Lehrbeauftragter für "Kommunikation und Interaktion in dialogischen
Lernprozessen" an der
Universität des Saarlandes (FB: Erziehungswissenschaft), seit WS 2005/06.
www.unterrichtskommunikation-saarland.de
www.synergetische-unterrichtskommunikation.de
www.unterrichtskommunikation.de
www.arbeitsmethodik-im-unterricht.de
www.dialogisches-lernen.de
www.seminarfach-gymnasium.de
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Dialogisch lernen im Seminarfach Handbuch für Kommunikation und wissenschaftliches Arbeiten |
Weitere Veröffentlichungen
im Bereich Mündliche Kommunikation:
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Thiel, Bertram
(2009): Dialogisches Lernen im Unterricht. In: SPRECHEN, Heft 1/2009,
S. 55 – 65, München
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Thiel, Bertram
(2009): Besserer Unterricht durch ausgebildete Gesprächskompetenz. Gedanken zu Kompetenzorientierung, Kommunikation und Lernbegleitung. In: DGSS-aktuell [http://www.dgss.de/newsletter/ dgssaktuell2009-3-3.php#aufsatz2]
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Thiel, Bertram
(2008): Die wertungsfreie Rückmeldung – ein essenzieller Beitrag zur
Feedback-Kultur im Unterricht, In: Heilmann/ Lepschy (Hg.):
Rhetorische Prozesse. Vom Konzept zur Handlung, München
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Thiel, Bertram
(2007): Thiel, Bertram: Wertungsfreies Feedback als Teil der
Schulkultur, In: Deutsch. Unterrichtspraxis für die Klassen 5 - 10,
Ausgabe 12: Referate vorbereiten, halten, besprechen, Velber
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Thiel, Bertram
(2007): Schüler können mehr – Lehrer(innen) auch! Dialogisches Lernen
bewirkt bedeutende Unterrichtserfolge. In: VLW-Mitteilungen [Verband
der Lehrerinnen und Lehrer im Saarland e.V., Ausgabe 4/2007
(17.12.07), S. 14 - 16
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Thiel, Bertram
(2007): Neue Rechtschreibung gezielt lernen nach der „10:90“-Methode,
Lernheft, COD, Saarbrücken (Neuauflage 2007: mit Wörterverzeichnis)
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Thiel, Bertram
(2006): Thiel, Bertram: Kompetenzen des Zuhörens und Sprechens in
Gesprächsprozessen gezielt und aufbauend trainieren. In:
Wagner/Brunner/ Voigt-Zimmrmann (Hg.): hören, lesen, sprechen. München
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Thiel, Bertram (2006): Offene Kommunikation im Unterricht sorgt für
mehr Lernerfolg. In: Saarbrücker Zeitung, 18.02.2006
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Thiel, Bertram
(2006): Lernstandards für Mündliche Kommunikation im Unterricht:
Kommunikationspädagogischer Ansatz nach B. Thiel (Bericht über
Multiplikatorenweiterbildung der DGSS-Akademie, In: DGSS-Mitteilungen
Heft 2/2006, S. 34 39
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Thiel, Bertram
(2005): Basiskompetenzen für mündliche Kommunikation im Unterricht. In:
Wirtschaft und Erziehung (Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrer an
Wirtschaftsschulen e. V.), Heft 3 / 2005
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Thiel, Bertram
(2005): Basiskompetenzen für mündliche Kommunikation im Unterricht.
Konzeption für die Weiterbildung von Lehrkräften im Bereich mündliche
Kommunikation. In: Forum Lehren und Lernen (Zeitschrift des
Landesverbandes Bremen der GEW), Heft 07/08, Bremen
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Thiel, Bertram
(2004): Praxisfeld Management-Akademie: Mündliche Kommunikation für
Führungskräfte. In: Pabst-Weinschenk, M. (Hg.): Grundlagen der
Sprechwissenschaft und Sprecherziehung, München
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Thiel, Bertram
(2004): Lernstandards für Mündliche Kommunikation im Unterricht.
Darstellung einer Basiskonzeption für die Weiterbildung von Lehrkräften
im Bereich Mündliche Kommunikation. In: SPRECHEN, Heft 1/2004
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Thiel, Bertram
(2003): Mündliche Kommunikation als Unterrichtsfach. Zur Vermittlung
beruflicher Handlungskompetenzen an saarländischen Berufsschulen. In:
Wirtschaft und Erziehung (Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrer an
Wirtschaftsschulen e. V.), Heft 3 / 2003
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Thiel, Bertram
(2001): Wertungsfreies Mitarbeiter-Feedback auf der Grundlage eines
offenen Feedback-Bogens. In: Allhoff (Hrsg.): Schlüsselkompetenz
Mündliche Kommunikation. München
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Thiel, Bertram
(2001): Kommunikation/Arbeitsmethodik als neues Unterrichtsfach an
Berufsschulen. In: Hofer/Ziegler (Hrsg.): Denken im Gespräch. „Sinn ist
nicht. Sinn geschieht.“ (Festschrift für Hellmut Geißner), St. Ingbert
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| Thiel, Bertram (1995): Rhetorische Kommunikation in der beruflichen Weiterbildung für Führungskräfte. In: Beck (Hrsg.): Klären und Streiten. Gesprächserziehung in Schule und außerschulischer Bildung, St. Ingbert |
